Давайте сразу вернемся к нашему примеру про школьников, не интересующихся историей.
Предположим, что мы провели глубокое исследование этой проблемы и выяснили, что дети не интересуются военным прошлым своего города, во-первых, потому что они про него вообще не знают (в школе не преподают, рассказать некому, узнать практически неоткуда), а во-вторых, потому, что просто знаний иногда недостаточно для того, чтобы пробудить интерес.